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如何培养小学生的阅读习惯？必读经典！小学生也能轻松看懂我大学的读书笔记！《我的大学》是前苏联作家玛克西姆·高尔基的最后一部自传体小说《人生三部曲》，描写了他青年时代的生活经历。摘要:本文从小学生的阅读现状出发，论述了如何培养小学生的阅读兴趣、阅读习惯，探索阅读方法和阅读评价体系，提高小学生的阅读能力。

培养孩子的阅读习惯真的真的很重要！俗话说，读书如写作，当我们有了一定的阅读量，自然就能写出好作品。从小培养是非常必要的。我来说说我对孩子阅读的要求。1.你每天必须花一个小时读一本书。书的内容是无限的，恐怖才是你感兴趣的。如果做错了，每天增加阅读时间。想要自己习惯的东西，可以用读书时间和学习成绩来交换。

一、帮助孩子确定阅读书籍和孩子的学习专注力。首先，培养孩子良好的阅读习惯。泛读是打开孩子心灵，启迪孩子智慧的最有效的方法之一。尽可能广泛阅读:古今中外，文理不限，多读经典著作，尤其是古诗和一些相关的社会科学。在幼儿园期间，我们每天晚上都会给孩子读一些经典的童话故事，并结合学校教他背诵一些简单的唐宋诗词，比如《鹅颂》、《春晓》、《静夜思》。

阅读是获取知识的一个主要途径，语文阅读能力的提高直接关系到语文素养的提高。摘要:本文从小学生的阅读现状出发，论述了如何培养小学生的阅读兴趣、阅读习惯，探索阅读方法和阅读评价体系，提高小学生的阅读能力。(一)为什么要研究语文阅读能力的提高？就个人知识的获取而言，一般来自两个方面。一方面，大量的感性认识是通过个人在生活中的实践获得的，然后通过思考提升为理性认识，构成了个人知识来源的一小部分。

阅读中国经典有优先顺序吗？当然是精致，顺序不对，效果翻倍。阅读中国经典的顺序是怎样的？以下是我为你整理的国学经典阅读顺序。欢迎阅读！中国经典阅读顺序的第一条主线就是学习这些经典，《易经》、《黄帝内经》、《道德经》、《孝经》，这些都是经典。第二条线是学经典，论语、大学、中庸、孟子的难度也在中间。

三条线，用经典的话来说:其他经典，阅读中国经典的好处(1)记忆能力:孩子天生就是记忆的高手。通过有意识的培养，他们可以背诵整部经典，记忆力得到有效锻炼。(2)语言表达能力:阅读经典让孩子开口说话，加上经典中丰富的词汇，孩子的语言表达能力可以得到充分的锻炼。我们准备的朗读发音是标准播音员的声音，可以纠正孩子普通话的发音。即使父母普通话不标准，孩子也能掌握一口流利的普通话。

顺序是《弟子规》《三字经》《戴笠翁对云》《百家姓》《千字文》。孩子学会了这些之后，孩子就已经很棒了。然后可以有唐诗宋词之类的押韵，当然还有孔子说的不学诗就不会说的诗经。孩子学习国学的顺序建议如下:1。三字经，百家姓，千字文，论语，孟子，大学，中庸，诗经，易经，礼记，孝经，老子。

Part 1:家长应该如何配合学校培养小学生良好的学习习惯？家长应该如何配合学校培养孩子良好的学习习惯？邵东县著名教育家蒋向峰有句名言:“教育是习惯的养成。”良好的学习习惯是一个人整个学习生活最重要的基础，很大程度上决定了学习过程的质量和效果。正因为如此，良好的学习习惯成为老师和家长最关心的问题之一。

作为家长，应该如何配合学校培养孩子形成良好的学习习惯？1.培养孩子说话的习惯。能够完整的表达自己的想法，说话流利准确，不重复，逐渐做到有声有色。有空的时候，我会问一问有一天学校里发生了什么事，这样不仅可以帮助我了解情况，也有助于小学生的语言表达训练。2.培养孩子的阅读习惯。首先，阅读时要坐直，双手捧书或平放在桌上；书与眼睛的距离为30-35厘米(约一尺)，与视线的夹角接近直角。

培养自己的阅读兴趣。一开始可以选择自己喜欢的书来读，这样一来就不会一上来就产生不愉快的情绪。其次，给自己制定一个阅读计划，养成阅读的习惯。比如每周看一本书，每天12个小时作为阅读时间。在阅读过程中或阅读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录下书籍、文章的来龙去脉、主要人物事迹以及读后感。如果是学生，也可以摘抄一些优美的句子和段落作为素材。

此外，还要掌握一种科学高效的阅读方法。无论是学生还是工作者，能挤出来学习的时间总是有限的，所以高效的阅读方法至关重要。我一般用快速阅读法看书。这里的快速阅读不是简单的快速阅读，而是与略读、跳读、扫读有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效率上，还体现在理解的高效率上:它对把握文章段落的脉络和重点起到了很好的作用，有助于我们对文章进行梳理、分析和总结。

1。发现阅读问题并采取有效措施，是小学生一生学习的初级阶段。是“一张白纸可以画出最新最美的图画”的好机会，但也容易被不小心的笔墨涂抹。小学生阅读的启蒙与系列，主要从识字、单词发展到句子、段落、文章。无论是语言形式还是思想内容都必须循序渐进，有利于掌握系统的知识。但由于他们年龄小，生活经验不足，知识储备不足。小学生正确的阅读方法不是自然而然形成的，而是在阅读实践中通过不断的积累和总结逐渐形成的。

二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣。孔子曾说“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣是学生主动学习的重中之重。俗话说，兴趣是学习的先导。只要找到激发学生阅读兴趣的方法，学生自然会从“要我学”变成“我要学”，进而对阅读产生更强烈的兴趣。